14.07.2015
EMILIA-ROMAGNA
Nasce a Bologna il primo "testamento pedagogico"

Un "testamento pedagogico" depositato in tribunale, un progetto educativo e di vita voluto dalle famiglie di ragazzi con deficit cognitivi perché il "durante loro" continui anche dopo la loro morte. La prima stesura di questo "testamento" - unico in Italia nel suo genere - sarà opera delle famiglie coinvolte, supportate dall'équipe di Pedagogia speciale dell'Università di Bologna guidata dal professor Nicola Cuomo.

Questo il fondamentale elemento di novità rispetto alla legge 6 del 9 gennaio 2004 che istituisce la figura dell'amministratore di sostegno: grazie al testamento pedagogico, questa figura non agirà secondo azioni meramente burocratiche ed economiche, ma acquisirà il compito fondamentale di assicurare alle persone con deficit uno sviluppo cognitivo e affettivo permanente. La persona con deficit sarà così in grado di portare avanti quel percorso di maturazione e potenziamento delle proprie facoltà cognitive e intenzionali - cominciato in presenza dei genitori - grazie al supporto di un amministratore di sostegno adeguatamente formato e permanentemente tutorato da un'équipe scientifica. "Gli attuali paradigmi scientifici - spiega Cuomo - hanno superato il concetto che esista un'età oltre alla quale si arrestano le possibilità di sviluppo cognitivo: la crescita è un percorso che continua per tutto l'arco dell'esistenza, a patto che vi siano adeguati supporti pedagogici, educativi e didattici, che alla persona con deficit devono essere garantiti anche nel 'dopo', quando i genitori non saranno più presenti". Il testamento pedagogico è appunto l'atto formale che garantisce alla famiglia nel "dopo" una dimensione di vita per i propri figli che prosegua il progetto di sviluppo cognitivo e affettivo intrapreso dall'infanzia/adolescenza, verso una vita autonoma e indipendente.

Questo tipo di testamento si pone in alternativa alla prassi attuale che prevede che le persone con deficit, dopo la morte dei genitori, siano ricoverate in apposite strutture: "Un prassi in contrasto con gli obiettivi della Convenzione Onu sui diritti delle persone con disabilità - sottolinea Cuomo -, dove si legge che le persone con disabilità devono avere la possibilità di scegliere, sulla base di eguaglianza con gli altri, il proprio luogo di residenza e dove e con chi vivere senza essere obbligate a una particolare sistemazione abitativa, e devono avere accesso a una serie di servizi di sostegno per permettere loro di vivere all'interno della comunità e impedire che siano isolate o vittime di segregazione".

Un tema, quello dell'inclusione delle persone con disabilità, sollevato di recente anche da un gruppo di 13 europarlamentari che hanno presentato al Parlamento Europeo un documento per dire "no" alla segregazione delle persone con disabilità: "In tutta l'Unione - si legge - vi sono centinaia di migliaia di minori, disabili, persone affette da problemi di salute mentale, anziani e persone senza dimora che vivono segregati all'interno di istituti e subiscono per tutta la vita le conseguenze dell'istituzionalizzazione. Occorre abbandonare l'assistenza istituzionale a favore di un sistema di assistenza e sostegno basato sulla famiglia e sulla comunità".

(di Ambra Notari - fonte: Redattore Sociale)


In der Stadt von Bologna das erste "pädagogische Testament"
Ein pädagogisches Testament wird beim Gericht eingereicht. Es ist ein Ausbildungs- und Lebensprojekt von der Familien der Jungen mit Verständnisproblemen entwickelt, so dass das „durante loro" (während Ihnen) auch nach ihrer Tod fortdauern kann. Die erste Errichtung dieses Testament, das einmalig in Italien ist, wird von der Familien der Behinderten mit der Unterstützung des Pädagogikteams der Universität von Bologna, von der Professor Nicola Cuomo geführt, vorbereitet. Das ist die wichtigste Neuheit hinsichtlich dem Gesetz n.6 des 9. Januar 2004, das die Figur des Stützverwalters stiftet. Dank dem Testament abwickelt diese neue Figur nicht nur bürokratische oder wirtschaftliche Aufgaben. Das Ziel ist, auch eine Verständnisentwicklung und eine dauernde gefühlsmäßig Unterstützung an Leute mit Problemen zu versichern.